enfance

Si jadis l’autorité et l’ascendant procédaient d’une force extérieure, ils trouvent aujourd’hui leur source dans la force intérieure de ceux qui éduquent : un cadeau fait aux enfants pour leur permettre de conquérir leur liberté.

par Clara Aerts

Pour grandir, les haricots ont besoin de soleil. Les jeunes enfants aussi.

par Philipp Reubke

Et si les contes étaient bien plus que de simples histoires du soir ? Enseignante, formatrice, mère et grand-mère, Isabelle Dupin révèle combien ils constituent un puissant levier pour accompagner le développement de l’enfant, dans une approche ancrée dans la recherche anthroposophique.

par Isabelle Dupin

Notre école Waldorf s’est dotée de naloxone pour prévenir les surdoses d’opioïdes. Formée à son usage, je mesure l’ampleur du risque, surtout chez les jeunes exposés via les réseaux sociaux. Un décès récent nous appelle à agir avec lucidité et responsabilité.

par Laura Scappaticci

Le médecin Janusz Korczak était aussi écrivain et poète, puis il devint pédagogue. Korczak était le témoin d’un monde supérieur. Il ne fut pas le créateur d’une pédagogie, d’un système ou d’une science. Il fut éducateur.

par Tomáš Zdražil

Des adultes épanouis, créatifs, motivés et ayant confiance en soi : n’est-ce pas ce que nous souhaitons tous à notre société ? Le quotidien dans les jardins d’enfant Steiner-Waldorf est organisé de sorte à encourager le développement de ces qualités, notamment à travers le jeu libre.

par Philipp Reubke

La prodigieuse expansion du numérique induit une transformation profonde de l’univers culturel dans son ensemble, et provoque inévitablement une crise profonde dans les milieux pédagogiques.

par Danielle Mendaille

Mettre au monde. Au Brésil, la naissance rime trop souvent avec une expérience douloureuse, violente voire humiliante… Depuis les années 1990, la Casa Angela propose une alternative humaine et accessible à tous. Aujourd’hui, elle fait figure d’exemple.

par Sofia Lismont

En 2015, les écoles Steiner-Waldorf allemandes ont participé à la mise en place de classes d’accueil pour jeunes réfugiés : celle de Cassel a été – avec celle de Berlin-Dahlem – l’une des premières écoles Waldorf à créer une classe internationale. En 2020, l’heure est au premier bilan.

par ÆTHER X